学习目标：

说明态度的含义；说明态度的结构成分；说明态度的特征。

了解国内外学者对科学态度内涵的不同阐释；说明科学态度的含义；说明科学态度在人的科学素养中的地位；说明中学生物理学习中科学态度的具体表现。

说明影响态度形成的主要因素；论述物理教学中科学态度教育的途径与措施。

详细说明《中学生物理学习中科学态度评价量表》的研制方法。

阅读材料：

有关论文。

张长峰学位论文《高中生物理学习中科学态度测量的研究》。

陈小松《从中学物理教育探究科学态度及其评价》，《学科教育》2001年第6、7期。